Educación prohibida
Documental
(duración : 2:25:19)
Página sobre el documental
Es un documental muy interesante
como revulsivo del mundo educativo. Necesitamos con urgencia mejorar la
educación. En el documental se hace un análisis crítico de la situación de la
enseñanza con el que estoy básicamente de acuerdo. Otra cuestión son los
planteamientos constructivos. Creo que son escasos y demasiado teóricos. Se
deberían haber analizado las experiencias de los distintos centros a los que se
hace referencia en el documental : qué es lo que ha funcionado , qué es lo que
no ha funcionado, qué metodologías concretas se han empleado ….Pero las intervenciones son
básicamente teóricas , expresiones de lo que debería ser la educación.
Existe un peligro de entremezclar
y confundir dos cuestiones muy diferentes : educación y desarrollos
pedagógicos. La educación pertenece al
mundo de la ideología, los desarrollos pedagógicos al mundo de las técnicas
pedagógicas.
En cuanto a lo que queremos hacer con la
educación, cómo queremos que se eduque a nuestros hijos siempre ha habido
discusiones pasionales como es lógico en el mundo de la querencias humanas , de
los planteamientos humanos enormemente diversos y contrapuestos, incluso entre
el mundo “progresista” no hay acuerdo ni
mucho menos. En realidad no creo que los adultos tengamos claro lo que queremos
hacer con la educación . Y si planteamos la opción de que sean los propios
niños y jóvenes los que autorregulen sus procesos de enseñanza la cuestión se
complica aún mucho más.Parece que en algunas cuestiones si podemos llegar a un
acuerdo : el cuidar las emociones en la educación , las relaciones
interpersonales, el potenciar la curiosidad innata de los niños, el crear
entornos gratificantes de aprendizaje…
Por supuesto se pueden plantear
retos más audaces como los que tiene planteados la escuela de Summerhill desde 1921
, año en que fue fundada por Alexander S. Nelly. Actualmente la dirige su hija
Zoë Neill. En el documental se podrían haber analizado los resultados de esta
escuela que se puede considerar un poco paradigma de los planteamientos y
escuelas que se presentan en el
documental. Se puede leer , para saber más de Summerhill, el artículo dedicado
a ella en Wikipedia.
Se podría haber hecho un estudio serio sobre los resultados positivos y
negativos de esta escuela con las aportaciones y datos de los ex alumnos ya muy
numerosos y con toda una vida desarrollada. Tiene que haber documentos
múltiples sobre ella. Las autoridades educativas quisieron cerrarla pero los
tribunales lo impidieron. Es una
experiencia extraordinaria que deberíamos analizar al milímetro y ver cual es
lo que ha funcionado y cuál no para aprovechar todos su éxitos.
Volviendo al tema de los
desarrollos pedagógicos hay que insistir que la pedagogía no es ideología , ni
querencias, ni deseos . Se trata de una técnica que puede ayudarnos a hacer
realidad nuestros ideales educativos. Lo que prima es la contrastación
empírica,la aplicación de los conocimientos científicos sobre el funcionamiento
del ser humano. Si queremos, y nuestros hijos quieren , aprender matemáticas ,
inglés , desarrollar habilidades sociales, trabajar la autoestima…es muy
importante contar con técnicas eficaces que consigan esas metas.
Repito, yo echo en falta en este
documental esta segunda parte de desarrollo pedagógico de esa enseñanza que
queremos : cómo hacer realidad nuestros deseos. Confundir la realidad con nuestros deseos
tiene consecuencias nefastas . Es el eterno tema de la “falacia naturalista”.
La educación es una cuestión demasiado importante como para permitirnos
errores.
"Antes de iniciar la labor de cambiar el mundo da
tres vueltas por tu propia casa"
Proverbio oriental
(El documental creo que tiene una duración excesiva,. Podría haberse acortado sin perder por ello su contenido fundamental . Aconsejo que si no se ve entero , se vea una parte del principio y los quince últimos minutos. Son importantes para comprender todo el documental)
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